快捷搜索:  as  MTU2MjI3NjIxOQ`

喝水教案三个活动目标

让幼儿理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的缘故原由,考试测验在新的问题情景下创编故事。经由过程实验验证,成长幼儿着手能力和阐发问题的能力。以下是小编精心收拾的幼儿园乌鸦喝水教案的相关教案,师长教师们快来看看吧!

幼儿园乌鸦喝水教案范文

课落款称:乌鸦喝水

活动目标1、理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的缘故原由,考试测验在新的问题情景下创编故事。2、经由过程实验验证,成长幼儿着手能力和阐发问题的能力。

活动筹备 1、课件《乌鸦喝水》、图片两张。

2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各类投放材料。 3、饮料瓶子多少、4、统计纸

活动流程一 、不雅看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。

1、不雅看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小同伙,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)

2、“你们能帮乌鸦设法主见子喝到水吗?”

二、幼儿预测并记录乌鸦喝水的措施

1、小组评论争论,将预测的措施记录下来

“现在我们要五个小同伙一组,相互说说自己想出的法子然后请一个小同伙当记录员,将你们想的法子画下来。”

2、每组选一名幼儿陈述本组的评论争论结果。

三、幼儿以小组相助要领用石子和沙子进行探索“若何喝到水”实验,并记录。

1、提出探索要求:一组中两个小同伙被选材员去选择不合材料进行实验,并将多余的材料放回原处,大年夜家察看瓶里的水位有没有升高,实验成功与掉败的水瓶分手摆放在各自的陈设台上,一名记录员要将实验结果与本来的预测是否同等做上标记,还要有一名小同伙做实验陈诉请示。留意不能把材料掉落在桌上,(培养幼儿从小养成优越的操作习气。)在小组相助探索中,幼儿先要自行分配角色,呈现几名幼儿争当同一角色时,让他们用猜拳形式来办理。

2、幼儿小组相助进行探索,西席以噪音节制员的身份巡回指示。

3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功哪些材料实验不成功)

四、西席进行小结,并评比出最佳相助小组,奖励小贴画。

五、让幼儿完备看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》

师:小同伙,让我们一路来看看,乌鸦想的法子和哪一组小同伙的设法主见是一样的!让幼儿边看课件边欣赏故事。

六、根据实验结果、创编故事

(代价取向:借助传统的故事和实验的验证,以此作为幼儿创编故事的根基,让幼儿在说中巩固实验的结果)

小同伙能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的实验记录的结果进行讲述,讲述时留意要提问:小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的?小乌鸦是如何找到水的?找到水后是什么心情?当碰到艰苦喝不到水时是什么心情?小乌鸦想到了什么法子?这是一只如何的小乌鸦?)

活动延伸

1、让幼儿察看《幼儿用书》第2册第35页的图片,给图片进行排序。并把故事讲给爸妈听。

2、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容,向导幼儿继承探索水、石子与能否喝到水的关系。 我的立异:

我的立异:

小结及反思《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事。刚看到这个故事时,我的第一个感到便是太认识了,而便是由于太认识,又让我认为了把握此次活动的难度。作为传统的说话活动,要给予幼儿的可能更多的是理解故事,相识此中的事理。按照本来的预设思路,我是筹备先欣赏故事,再做小实验。但这样的设法主见很快就被自己推翻,这样做很有可能会获得同等的实验谜底:扔石头,那么实验也就掉去了意义。假如将这两个环节交换一下位置,或许故事的内容能在实验的历程中被理解,被再现。调剂后的预设环节公然效果颇佳,幼儿不仅对实验孕育发生了浓厚的兴趣,初次考试测验和体验到了小组实验的成功,而且创编故事时能根据实验结果创出不一样的故工作节,效果很好!

您可能还会对下面的文章感兴趣: