快捷搜索:  MTU2MjI3NjIxOQ`  as

西亚地理课件

一、说课本

(一)课本的职位地方感化

本节是天下地舆“熟识区域”中“懂得地区”部分的内容,其具有承上启下的感化。它曩昔面“熟识大年夜洲”部分的自然地舆和人文地舆常识为依托,并对相关信息和常识进行充足和前进,又对后面“走进国家”部分起到了铺垫感化。

本节课本主要包括四个内容:五海三洲之地、干旱情况下的农牧业、阿拉伯国家、天下煤油宝库。本节课本牢牢捉住人地情况的内在联系,对付成长门生智力、培养门生辩证唯物主义天下不雅都有好处。

(二)学情阐发

本节是“区域地舆”内容中“懂得地区”的部分,门生经由过程对前段的进修,已经掌握了一些进修区域地舆的措施,具备了必然的能力。但在地舆方位性掌握上仍有欠缺,想象能力较弱。是以在教授教化中继承注重地舆察看与思虑能力的培养。

(三)进修目标

根据新课程标准、课本内容和门生的实际环境,拟订如放进修目标:

1、 常识与技能:

(1) 运用舆图阐发西亚的位置及其地舆位置的紧张性。

(2)在舆图上指出西亚主要国家、五海三洲的位置。

(3)运用舆图阐明西亚的气候特性及其对农业的影响。

2、历程与措施:

(1) 发挥小组上风,展开有针对性的评论争论阐发并归纳总结。

(2) 经由过程读图、填图,增强读图阐发能力和办理地舆问题的能力。

3、感情立场与代价不雅:

经由过程进修西亚的自然情况特性来加强酷恋爱况、保护情况的意识,树立可持续成长不雅念。

(四)教授教化重点和难点

1、重点:西亚的国家、地舆位置及其紧张性

2、难点:阐发气候与农业临盆的关系

二、说教法学法

相助商量法、读图阐发法、启迪评论争论法、归纳总结法

正所谓“授之鱼不如授之以渔”,在传授基础常识的根基上,向门生供给大年夜量隐含地舆信息的舆图,并对若何读图给予相关指示,让门生发挥小组协作进行读图、析图、记图、用图,把进修主动权交给门生,运用这种教授教化措施,让门生在自立进修的历程中发明问题、阐发问题、办理问题,并总结规律措施,以此闻一知十。本节课采纳多媒体帮助进行教授教化,经由过程多媒体帮助,将常识更直不雅的展示给门生,有助于加深门生的印象。

三、 说教授教化历程

对付本节课教授教化历程分为四个步骤:新课导入、讲授新课、讲堂小结和讲堂演习,而对付本节课的光阴,我是这样安排的:新课导入6分钟、新课进修24分钟、讲堂小结4分钟和讲堂演习6分钟。

导入新课我是这样安排的:播放《美国入侵伊拉克》记载片,向导门生展开评论争论为

什么美国要入侵伊拉克?再由伊拉克引出西亚,经由过程这样的情境设计,从而引发门生的进修兴趣,生动讲堂气氛。

1、西亚的地舆位置

西席展示自学导航(一),门生先按照导航要求自己看书、读图、思虑来完成“自学导航(一)”,门生完成后,西席再请门生上讲台在舆图上指出一些紧张地舆事物的名称。然后经由过程门生双人相助进修的形式来阐发、归纳西亚地舆位置有何紧张性?

【过渡】展示阿拉伯夷易近族图片

2、西亚的气候 出示亚欧气候类型图,找出西亚以什么气候为主?阐发气候有

何特性?经由过程阐发舆图,自力思虑,得出西亚的气候特性:酷热干燥

展示自学导航(二),门生生先按照导航要求自己看书、读图、思虑来完成“自

学导航(二)”,然后查验门生进修环境。

讲堂小结:门生谈本节课的劳绩,并给予适当的弥补和总结。

(设计意图:门生知无不言,积极颁发自己的设法主见,从多角度总结,能给门生广阔的思维空间。)

讲堂演习:

读西亚政区图,完成西亚地舆位置的相关常识。

(设计意图:以习题形式对教授教化内容进行反馈,便于门生踏实掌握)

板书设计

热点地区

五海三洲之地

地舆位置的紧张性

气候特性

干旱情况下的农牧业

气候对农业的影响

您可能还会对下面的文章感兴趣: